Вот уже много лет мы с мужем преподаем музыку на тайском тропическом острове. Меня спрашивают: в чем специфика обучения музыке тайцев?
Ох... Сказать, что стиль преподавания музыки тайцам отличается от того, чему нас учили в российской музыкальной школе, затем в музучилище и, наконец, в консерватории, - это ничего не сказать. Мне приходит на ум слово "пародия".
1. Тайский стиль жизни, описываемый триадой "санук, сабай, суай", что в переводе означает примерно "пусть мне будет хорошо, позитивно и красиво", сочетается с занятиями музыкой, казалось бы.
Однако есть другие особености тайского буддийского менталитета, а именно - "здесь и сейчас", которые несовместимы с занятиями музыкой. Вот такой парадокс.
Мать учения - терпение, но не на нашем острове.
Тайские студенты, большие и маленькие, охотно приходят учиться - "сделайте мне красиво", но узнав, что для этого нужно долго трудиться, быстро покидают музыкальную школу.
2. У тайских студентов отсутствует необходимый слуховой музыкальный опыт.
Некогда Сиам стал называться Таиландом, что в переводе означает "Страна свободных людей", которую никто никогда не колонизовал и не насаждал чужого языка и чуждой культуры, в том числе и музыкальной.
Ггде плюс, там и минус.
Что означает это для преподавателя музыки в практическом смысле? То, что европейское музыкальное мышление для тайцев чуждо.
Тайские ученики плохо чувствуют ладовые тяготения, ведь фольклорная музыка этих широт пентатонична.
Они с трудом различают функции полного гармонического оборота.
Тайцам сложно постичь симультантную природу музыкального языка, то есть бытование во временной непрерывности. По нотам они играют, словно книжку читают, - берут голые звуки вне ритма и метра, постоянно останавливаясь.
Проблемы с ритмом не оставляют даже самых продвинутых тайских музыкантов.
Был у Саши взрослый студент, который уже подступился к Инвенциям Баха. Он виртуозно поливал своими изящными ручками партии правой и левой руки ... в совершенно разных темпах, и Саше стоило адских усилий привести музыку к единому метру.
А такие аспекты исполнительской школы, как интонационная выразительность, фразеология, штрихи, чувство формы, - это прямо высшая математика, и до нее дело доходит чрезвычайно редко. Такие прецеденты мы бережно храним в памяти, и они вселяют в нас оптимизм.
***
Был у Саши один взрослый студент по имени, скажем, Сатурн. Пьющий, прокуреный, с хвостом на затылке, он играл в какой-то группехе в ресторане, а заработанные деньги тратил на уроки по фортепиано.
Развивался он весьма скачкобразно. Когда Саша его принял, Сатурн еле ковырял менуэты из "Тетради Аны Магдалены Бах". Однако услыхав из-за двери, как Саша играет Турецкий марш Моцарта, он попросил педагога дать эту пьесу ему в репертуар и буквально через месяц лихо наяривал эту музыку. У него, как у большинства тайцев, были небольшие кисти и подвижные пальцы, словно созданные для мелкой техники.
Подслушав таким же путем Экспромт-Фантазию Шопена, он возжелал ее сыграть. Саша не в силах был отговорить ученика и уступил. У нас здесь такое правило: ученик всегда прав, раз платит. В музыкальной школе не учитель руководит процессом обучения, а ученик заказывает учителю "научи меня играть ЭТО".
- Пусть порезвится, - решил Саша и дал студенту ноты Шопена.
Каково же было его удивление, когда уже через неделю Сатурн освоил текст сложного произведения! Саша попытался, как мог, музыкально "причесать" транслируемый текст, и небезуспешно. Когда Сатурн исполнил от начала до конца Экспромт-Фантазию, ни он сам, ни Саша не верили в реальность происходящего, поэтому Саша записал видео.
- Невероятно! - изумлялись венские профессора, посмотрев ролик. - Проделана огромная работа.
Но что делать с таким достижением на тропическом острове? Сатурн запил, у него кончились деньги, и занятия прекратились.
4. Еще одна прикольная особенность обучения музыке в тропиках - отсутствие цели.
Чего мы хотим? Чего хочет ученик? Чего хотят его родители? Никто этого не знает.
Тайские родители относятся к обучению музыке не как к необходимому образованию, а как приятному времяпрепровождению в кружке. Ребенка будут водить до первого "не хочу".
Один тайский небедный папа привел ко мне дочку и даже выписал ей из Бангкока дигитальное пианино. Но не всегда крупные инвестиции говорят о серьезных намерениях. Девочка выучила с рук Собачий вальс. Отец пришел в восторг.
А как только задачи усложнялись, она остыла к фортепиано.
- Не хочет - не надо, - сказал тайский папа. - Она уже и так умеет хорошо играть.
***
Ох уж мне этот Собачий вальс!
Ко мне привели тайского шустрого непоседу. Не без труда, но я обучила его выстукивать пальчиками Собачий вальс. Совершено счастливый, он гонял его по всем регистрам.
И тут я допустила ошибку: пригласила послушать мамашу, как ее сын делает первые шаги в музыке.
Услышав Собачий вальс, такую красоту, в исполнении сына, тайка не поверила своим ушам. Она тут же решила, что у сына талант пианиста, и выяснив у начальства, кто из "тичеров" самый крутой, тут же перевела ребенка к новому педагогу. Им оказался мой бедный Саша, который вообще-то занимается только со взрослыми музыкантами. Но делать нечего, и теперь раз в неделю он мучается с малолетним хулиганом.
4. Сильно удручает нас отсутствие музыкального вкуса у тайцев. Во-всяком случае, самуйских.
Тайцы вроде бы любят популярную классику, но странною любовью. Они усекли, что хорошие композиторы - это те, кто пишет мотивчики для их мобильников.
Собственно, это на сегодняшний день единственый источник познания классической музыки на острове, увы. Концертных залов пока не построили.
Как все азиаты, тайцы выбирают то, что играют все. "К Элизе", "Лунную сонату".
Не менее красивую, но неизвестную музыку, они отказываются играть.
Очень модна здесь "класика лайт", - музыка в стиле релакс, типа Канона Пахельбеля.
Но в основном тайцы уважают американскую попсу, которая доносится из каждого бара в исполнении филиппинцев, и поэтому самым популярным инструментом у тайцев является гитара. Они норовят по-быстрому освоить несколько аккордов и мурлыкать хиты, подражая ресторанным музыкантам.
Но и это не предел падения вкуса. Однажды Саша дал мне посмотреть ролик "Гангнам-стайл"со словами "Куда мы катимся". Это оказалось любимой "музыкой" его тайского ученика.
Тут нам остается только заплакать и уйти из профессии...
5. Поскольку браки между фарангами и тайками (реже наоборот) не перестают быть популярными, то рано или поздно подрастает новое поколение метисов. Их немало, и скоро можно уже будет говорить о новом музыкальном менталитете (и не только).
Европейские родители регулярно возят чадо на свою родину, где ребенок хочешь-не хочешь обогащает свой кругозор и, применительно к музыке, слуховой опыт. У этих детей уже меняется вкус, появляется желание заниматься музыкой и даже возникают культурные амбиции, хотя до нормального музыкального образования еще далеко.
Так один Сашин ученик, малыш лет десяти, сын тайки и француза, минуя учебные пьесы и упражнения, замахнулся на "Полет шмеля", который подслушал в какой-то рекламе. Как педагог ни отговаривал его, мальчик чуть ли не с рук выучил виртуозное произведение и даже сыграл его от начала до конца в быстром темпе. Конечно, левая с правой играли в разных темпах, но ребенок довел свою идею до конца. Иногда засчет подражания тайские ученики быстро схватывают комбинацию пальцев "с рук" и довольно достоверно исполняют классику, так и не доучив ноты.
Правда, Саша никак не мог понять, зачем ему это надо, пока ученик не сказал ему:
- Хочу это сыграть, и тогда я буду единственным мальчиком на острове Самуи, который умет играть эту музыку!
И ведь он стал.
6. Еще одна особенность преподавания музыки в тайской школе: ты не всегда можешь определить пол своего ученика.
Некогда у меня занималась девица лет двадцати, рослая, с роскошной черной гривой.
Как тут принято, она замахнулась на рэгтайм с весьма прихотливым ритмическим рисунком. Я ей объясняла, хлопала, рисовала, давала вспомогательные ритмические упражнения, и та послушно тренировалась дома, несказанно балуя меня как педагога.
Я даже поделилась с Сашей:
- Вот какая замечательная девушка. Усердно занимается, не то что другие, которые только и мечтают выйти за богатого фаранга.
- Значит, она не девушка, - заключил Саша. - То есть он.
Я было запротестовала, а потом вспомнила кадык на шее, странный тембр голоса, высокий рост... Муж оказался прав.
Несмотря ни на что, мы счастливы и довольны. Во-первых, мы в Таиланде, и после уроков бежим на берег моря. Во-вторых, обучение музыке здесь щадящее, позитивное и веселое. Сплошной сабай-сабай.
Ольга Сквирская
https://www.litres.ru/olga-evgenevna-skvirskaya/
Читайте книги Ольги Сквирской о Таиланде
